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校長室

蔡懷萱  校長

                                                                    

                                                                                          



中央警察大學 犯罪防治學系 博士(法學博士)

國立彰化師範大學 諮商與輔導學系 博士班(錄取未就讀)

國立台中師範教育學院 測驗與統計研究所 碩士(理學碩士)

國立臺灣師範大學 國文系 學士(文學學士)

省立花蓮師專普師科

麻園國小校長(108.08--)


枋寮國小校長(100.08--108.07)

新星國小校長(96.02—100.08.)

清水國小校長(93.08.--96.01.)

新竹縣教育局儲備校長借調(92.08.--93.07.)

台北縣、台北市及新竹縣教師、主任、儲備校長共17年(75.08.-92.07.)

   


 

一、理念發想:國際教育潮流發展與社會趨勢分析、學校SWOT分析。

二、核心概念:「視學如子」,不放棄任何一個孩子,將每位孩子當作國家未來人才來培育。

三、執行原則(全人教育)

1.經由教育追求卓越與實現社會的公平正義,帶好每一位孩子是我們的責任;有教無類、五育均衡是我們辦學的基本原則。

2.經由「愛教育」和「愛學生」,啟迪兒童多元潛能與生命價值;經由教學對話與省思,激發教師效能,讓學校從優秀到卓越。

四、辦學內涵:

1.閱讀力--從學習閱讀到閱讀學習,從台灣鄉土的認識到地球國際人的展望。

2.品德力--從德的感受到美的提升,從認知的增進到行動的實踐。

3.創造力--從基本學力奠基出發到引領創意發揮,從快樂學習到終身學習。

五、辦學重點

1.以生活教育為起點,培養會感動、能同理、知感恩的孩子。

2.以全人教育為中心,開展學生多元智慧、健全身心與創造能力。

3.以閱讀教育與科技/數理教育為主軸,培養理性與感性兼備能終生學習的能力。

4.兼重鄉土情懷與國際思維,培養人文創意與全球視野的新世代人才。

5.以教師專業為導向,孕育和諧優質的教育環境。

6.結合社區資源,發展學校特色,塑造學校專業品牌。

六、推動方向

1.落實多元教學,提昇學生基本能力,讓知識走出書本,讓能力走進生活。

2.深耕閱讀與寫作教育,提升學生閱讀力、學習力與創造力。

3.採用系統思維與多元策略,啟迪學生科學興趣與數理能力。

4.賡續改進評量命題方式,精進命題內容,導引學生靈活思考。

5.整合資源,深耕人才培育計畫,開啟學生潛能,並採用多元策略,精進教育效能。

6.以價值化、差異化和標竿化原則,發展學校本位課程,建立課程的評鑑機制。

7.透過系統化的進修與評鑑,增進教師專業成長。

8.推動發展性輔導工作,並強化學生三級預防輔導體制。

9.加強親師溝通平台,強化教師班級的經營與行銷。

10.整合社區資源,改善教學環境,並促進學校與社區共榮的夥伴關係。



◆ 蔡懷萱(2013)。霸凌是如何發生的—從生態系統觀點看霸凌的發生、維持與防治。--警學叢刊第43卷第4期,第125-149頁。2013.01.

◆ 蔡懷萱(2013)。班級生態系統課程介入方案之建構及其對校園霸凌防治效果之研究。中央警察大學犯罪防治學系博士論文。

◆ 蔡懷萱(2012)。國民中小學學生對校園性霸凌現象覺察、認知與因應之研究—以新竹縣市為例。中央警察大學犯罪防治學報第十五期。P67-100.

◆ 蔡懷萱(2012)。國民中小學學生對校園性霸凌現象覺察與認知之研究。本文刊載於2012年犯罪防治學術檢視與創新研討會論文集。P69-98.

◆ 蔡懷萱(2011)。「國民中小學如何建構完善的兒童及少年保護機制」教育部學生輔導電子報第6期 (100.08.15.)

◆ 蔡懷萱(2010)。國民中小學師生對校園霸凌現象覺察、認知與因應之研究。新竹縣教育研究發展暨網路中心補助研究(優等)。

◆ 蔡懷萱(2007)。「從被害預防談校園霸凌防治」竹縣文教36期 96.12 頁12-20

◆ 蔡懷萱(2003)。花開喧然─教訓輔三合一整合實驗方案學校教師的成長歷程竹縣文教第27期,頁70-80.(92.09.)

◆ 蔡懷萱(2005)。「家庭暴力及性侵害防治」美東經驗與台灣啟示。竹縣文教第32期,頁37-41.(94.12.)

◆ 蔡懷萱(2006)。多元文化教育在國民小學教育現場的關注與實踐—以清水國小為例。竹縣文教第33期,頁60--62.(95.08.)

◆ 蔡懷萱(2006)。發展性輔導初探—從偏遠小學輔導工作談起。竹縣文教第34期,頁65--68.(95.12.)

◆ 蔡懷萱(2001)。「一個具備反省功能的數學科評量模式」--教育統計年刊28期(90.05.)

◆ 蔡懷萱(2001)。國民小學校長遴選決策研究。國立台中教育測驗統計研究所碩士論文。90.01.

◆ 蔡懷萱(2000)。高年級學童數學幾何概念發展之研究 竹縣文教第21期89.10頁60-69.

教育部委託案

◆ 「家庭暴力及性侵害防治全國教師專業工作手冊」主編。教育部國教司委託案(93-94)
◆ 「全國性別平等教育教材及影音資料彙編」主編。教育部訓委會委託案(95)
◆ 「全國性別平等教育影片賞析導覽手冊」主編。教育部訓委會委託案(95)

◆ 「花開喧然--性別平等教育課程、教材與資源」主編(99.12.)。





◆ 教育部「國民小學輔導工作手冊」編輯審查專家(101年)

◆ 教育部「學生輔導工作、正向管教、人權法治教育、兒少保護」工作縣市政府訪視委員(99年迄今)

◆ 教育部「校園性侵害及性騷擾防治準則」修訂計畫桃竹苗學者專家諮詢會議諮詢委員(97)

◆ 教育部「全國語文競賽字音字形」命題委員(94)

◆ 內政部「家庭暴力及性侵害防治」全國有功教育人員(93)

◆ 內政部「家庭暴力及性侵害防治」績優人員美東參訪團(93)

◆ 內政部「家庭暴力及性侵害防治宣導課程」審查委員(98)

◆ 全縣「性別平等教育委員會」委員(99-迄今)

◆ 全縣「友善校園輔導團」團員(93--)



 

全國榮譽

民視「校園有愛—廟公與學校專訪」-95.03.23.

台視8點晚間新聞「化危機為轉機—小校經營有成報導」--95.08.30.

八大電視台(GTV)台灣一片天首播「學校專題報導15分鐘」--95.09.24.

教育部閱讀磐石學校(97年)

天下雜誌全國三百大特色小學—閱讀與寫作典範學校(98)

教育部友善校園績優學校(97)

全縣榮譽

第48屆全縣科學展覽團體第一名(94)

夜光天使全縣特優(98)

數學解題競賽團體第一名(98)

健康促進學校優等(97)

全縣資訊典範團隊績優學校(97-98)

全縣閱讀教育特優學校(99.12.)

第54屆全縣科學展覽丙組團體第一名(100.5)

全縣作文教師抽閱評選「特優」學校(100.6.)


• 「送輔導資源到校園—整合服務方案」(97--98)。

• 「輔導影展」暨「影片賞析帶領人培訓」、「影片賞析教學方案設計」系列活動(97--100)。

• 「性別平等教育—主題式課程」研發(97--98)。

• 「性別平等教育—轉化式課程」研發,並出版「花開喧然」性平教育課程專書(98--99)。

• 「校園霸凌/性霸凌防治教育課程方案」的研發與實驗工作(99--100)